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18/08/2017 - 10:47

Vous venez de terminer votre Bachelier ?  Vous êtes sur le point de le faire ? Vous voulez entamer ou reprendre des études de 2e cycle ? Vous n’avez pas encore tout à fait choisi le Master que vous souhaitez suivre ?

La Science Politique, les Relations Internationales, l’Administration publique et les Études européennes vous tentent ? La Sociologie, l'Anthropologie, la Gestion des Ressources humaines, les Sciences du travail, la Coopération au développement vous intéressent?

Rejoignez-nous le lundi 4 septembre lors de deux grandes séances d'information spéciales de présentation de nos Masters pour vous aider à faire au mieux votre choix - auditoire DC2.206 (bâtiment D, porte C, 2e étage, local 206),  - PLAN - campus du Solbosch :

- à 14h00 : Science Politique, Relations Internationales, Administration publique, Études européennes ;
-  à 15h00 : Sociologie, Anthropologie, GRH, Sciences du travail, Sciences de la population et du développement.

 

30/07/2017 - 16:07

À partir du lundi 18 septembre 2017, la Faculté de Philosophie et Sciences sociales accueillera ses nouveaux étudiants.
Une séance d'accueil sera programmée pour chacun de ses programmes de bacheliers et de masters, en présence des professeurs, assistants et secrétariats de la Faculté. Bienvenue à tous et à toutes ! Plus d'informations? Merci de consulter le programme détaillé.

27/07/2017 - 11:16

Avec ses 6 programmes de bacheliers, ses 16 masters et ses 2 masters de spécialisation, la Faculté de Philosophie et Sciences sociales de l’Université libre de Bruxelles a retenu votre attention et répond à vos attentes en termes de choix d’études et de débouchés.

En vous inscrivant dans notre Faculté à l’ULB, vous choisissez d’étudier un programme de haute qualité qui développe les disciplines passionnantes des Sciences humaines, sociales et politiques. Vous vous préparez à devenir un acteur expérimenté capable d’agir au niveau des enjeux politiques actuels. Vous choisissez d’être formé par des professeurs de renommée internationale et à la pointe de la recherche dans leur domaine. Vous visez d’intégrer le monde professionnel en participant à des stages. Vous vous offrez la chance d’accéder à de nombreuses opportunités de séjours à l’étranger. Vous choisissez de vivre au cœur d’un campus animé par le savoir, la culture et le sport. Vous allez découvrir, expérimenter, grandir et construire votre avenir !

Les récents résultats de l’enquête menée auprès des étudiants de l’ULB dans le cadre de l’évaluation de nos enseignements sont très encourageants puisque 84% des enseignements ont reçu un avis globalement positif par rapport à l’organisation, au déroulement et à l’évaluation de leurs apprentissages. Il ressort aussi de cette enquête que la moitié des enseignements donnés à l’ULB s’adresse à des classes de 28 étudiants maximum, tandis que 75 % de ceux-ci s’adressent à un maximum de 74 étudiants…

Pour plus d’informations sur nos programmes de cours, quelques clics suffisent pour consulter notre catalogue en ligne, pour revoir notre brochure en ligne ou pour nous contacter.

Pour concrétiser votre choix, nous vous invitons à rejoindre le portail de notre service des inscriptions.

Aussi, vous pouvez consulter ci-dessous via l'onglet "lire plus" quelques liens que nous avons sélectionnés pour vous et qui sont de première importance.

Premier mémo à votre attention : la rentrée académique aura lieu le lundi 18 septembre 2017. Pour plus d'informations cliquez ici "Lire plus". À bientôt !

10/07/2017 - 10:39

Catherine Vermandele, Professeure de Statistiques en Faculté de Philosophie et Sciences sociales à l'ULB, a reçu le prix de pédagogie Socrate 2017 de l'Université. Celui-ci récompense annuellement des membres du corps enseignant de l'ULB qui se distinguent particulièrement par la qualité exceptionnelle de leur enseignement, par leur créativité et leur investissement dans le domaine de la didactique, par leur capacité à mettre en valeur le résultat de leurs recherches dans leur enseignement, ainsi que par leur écoute de l'étudiant. 

Après avoir réalisé sa thèse en statistique en 2000 au sein du département de mathématiques de l’ULB tout en y étant assistante à temps-plein, Catherine Vermandele a commencé à enseigner la statistique la même année, en tant que Maître de conférence et Chargée de cours ensuite, à de nombreux étudiants de différentes facultés (en sciences psychologiques les quatre premières années, puis en sciences sociales, en sciences politiques, en sciences humaines, en sciences économiques, en information et communication, en criminologie…). Confrontée au challenge de former à la statistique un public extrêmement diversifié d’étudiants, aux appréhensions souvent bien marquées face à toute approche scientifique "quantitative", elle a sans cesse fait preuve de créativité pour adapter au mieux sa démarche pédagogique, ainsi que les activités d’apprentissage et les supports de cours proposés aux étudiants. Ceux-ci soulignent le fait qu'elle se distingue par un investissement didactique massif (…). Elle met un soin particulier à communiquer de façon extrêmement claire, concise et soignée les explications (…), ce qui rend l’enseignement d’une matière réputée difficile à la portée de tou.te.s". Les étudiants mettent également en avant sa grande disponibilité et la qualité de l’attention qu’elle porte aux difficultés qu’ils rencontrent dans ses différents cours. Ils pointent enfin son engagement personnel en faveur de l’accès aux savoirs du grand public: elle a en effet développé, avec le soutien de la cellule ULB Podcast, le MOOC "Méthodes de sondage et d’enquête" dont les deux premières sessions ont accueilli plus de 8000 apprenants.

05/07/2017 - 13:41

Le débat est, en démocratie, un processus central de l’élaboration de la décision. Il repose sur des mécanismes de traduction, de transmission, de circulation des connaissances et des savoirs qui le nourrissent. Pourtant, même si les dispositifs répondent à cet impératif, le débat peut tout de même s’enliser. En ce cas, il peine à orienter la construction de la décision et lève un voile de doute qui s’étend sur l’activité scientifique, comme sur la responsabilité du politique à conduire l’action publique. Les exemples semblent se multiplier. Il est vrai que la mémoire collective les retient mieux que les débats réussis, qui laissent peu de trace après avoir éclairé la décision. Il est également vrai que les occasions de débattre, en régime démocratique, s’accroissent avec la production des connaissances et la répartition des savoirs. A rebours, le débat n’offre-t-il pas la possibilité de décomposer l’imbrication des savoirs, des connaissances et des enjeux de ces innovations qu’on qualifie d’objets complexes ?

LIHEST de Paris en collaboration avec le Centre de recherche en philosophie de l'ULB et d'autres partenaires proposent de faire un usage inédit de la démarche scientifique pour, à travers des sommes de connaissances, expériences, savoir-faire et nouvelles interrogations, enrichir la fabrique du débat public.

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